他55歲的妻子莎倫說：與他結婚就像陷入人間煉獄。

現在，他嚐試著不去約束自己的兒子。2002年，方剛考取了潘綏銘的研究生。

但是媽媽一直在包容他、支持他，後來還遇到了一位包容他的校長，主人公也因此想要成為一名像校長一樣愛學生的老師。父親在他心中的形象是做事雷厲風行，說一不二，不會退縮，也從來沒有表達過自己的脆弱，我學了心理學之後，才知道每個人都有喜怒哀樂，但是父親把他的喜怒哀樂抹殺了。━━━━━可以改變嗎？在2015年開啟男德班之前，方剛在國內提出男性參與時，便遭到了一些從事性別研究的女性學者的質疑，男性是父權體製的受益者，怎麽可能站出來反對讓自己受益的東西？方剛寫文回應，受益的同時也是受害，壓迫我們的是父權文化，不是男性個人，男性氣質具有兩麵性。

2010年，博士畢業後，方剛到一所高校任教，但他不想僅僅停留在做學術研究，給自己定下理想目標學術研究為改造社會服務，通過性學研究促進性人權，通過社會性別研究促進社會性別平等運動，特別是男性參與。包括女性也是一樣，如果她不溫柔或者表現得太強悍、太能幹，我也覺得不像女人。

課堂以方剛的講述和學員的討論為主，課程在線上進行。

作為一名心理谘詢師，他聽過很多人講述，但自己卻不願意傾訴。故對原告要求被告賠償精神損害撫慰金的訴訟請求，法院予以支持。

據介紹，原告胡某與被告陳某是自由戀愛，2011年6月，陳某發現懷孕，雙方遂登記結婚，次年生下兒子小胡。2018年，夫妻時常爭吵導致感情破裂，到民政局協議離婚，雙方約定小胡由胡某攜帶撫養，陳某可在周末行使探視權。

胡某認為，小胡並非其親生子，而陳某作為親生母親，有法定撫養義務，應當接回孩子自行撫養，返還其因撫養所支出的生活費等並賠償精神損失。最終該院判決，小胡由被告自行撫養，被告需向原告返還撫養費117600元、賠償精神損害撫慰金20000元。

（作者：陳坤）